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भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 100 शब्दों में )
भारत में वयस्क शिक्षा शुरू करने का मुख्य कारण उन लोगों तक शिक्षा का विस्तार करना था, जो बचपन से बुनियादी शिक्षा से वंचित हैं। 1956 में सरकार द्वारा स्थापित राष्ट्रीय मौलिक शिक्षा केंद्र ने प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय की शुरुआत की, जिसे बाद में प्रौढ़ शिक्षा विभाग के नाम से जाना जाता है, और 1961 में यह राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान का हिस्सा था, जो अब शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण का हिस्सा है ।
1971 में, यह राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद से अलग हो गया और एक स्वतंत्र इकाई के रूप में कार्य करना शुरू कर दिया। यद्यपि पिछले कुछ वर्षों में भारत के भीतर वयस्क शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियाँ काफी बढ़ गई हैं, फिर भी भारतीय आबादी का एक बड़ा हिस्सा वयस्क शिक्षा से अछूता है।
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 200 शब्दों में )
भारत में वयस्क शिक्षा निदेशालय को राष्ट्रीय मौलिक शिक्षा केंद्र के तहत खोजा गया था, जिसे भारत सरकार द्वारा 1956 में स्थापित किया गया था। बाद में, प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय, जिसे प्रौढ़ शिक्षा विभाग के नाम से जाना जाता है, राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद के तहत राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान का हिस्सा बन गया।
वयस्क शिक्षा और शैक्षिक गतिविधियों में बढ़ती रुचि को देखते हुए, भारत सरकार ने भी इसे प्रोत्साहित किया और इसे राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद से अलग कर दिया और इसे एक अलग संस्था बना दिया। भारत में अशिक्षा को कुछ हद तक एक बड़ी समस्या बनने से रोकने के लिए वयस्क शिक्षा शुरू की गई है।
कोई भी व्यक्ति जो अपने जीवन में किसी भी कारण से बुनियादी शिक्षा से वंचित रहा है और अगर उसे लगता है कि उसे बुनियादी शिक्षा या पेशेवर शिक्षा का ज्ञान होना चाहिए, तो उसे सरकार द्वारा चलाए जा रहे वयस्क शिक्षा कार्यक्रम के तहत अपना नाम पंजीकृत करवाना चाहिए।
क्या प्रौढ़ शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए, भारत सरकार द्वारा ऐसी कई योजनाएँ चलाई जा रही हैं, ताकि जिन लोगों को बुनियादी शिक्षा का ज्ञान नहीं है, वे अपना नाम पंजीकृत करवा सकें और अपना भविष्य उज्जवल कर सकें। इसका एक प्रमुख उदाहरण राष्ट्रीय साक्षरता मिशन है, जिसे सरकार ने 1988 में शुरू किया था।
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 300 शब्दों में )
प्रौढ़ शिक्षा की प्रस्तावना कई लोगों के लिए वरदान साबित हुई है। बड़ी संख्या में लोग, विशेषकर भारत में, बचपन में शिक्षा से वंचित थे। उनमें से, मुख्य रूप से जो गरीब वर्ग के हैं और पैसे की कमी, खराब पारिवारिक स्थिति, पर्याप्त स्कूलों की कमी आदि के कारण अध्ययन नहीं कर सके, उनके बचपन में, अशिक्षा का उन पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं पड़ा, लेकिन जैसे-जैसे समय बीतता गया। , उन्होंने अपनी आजीविका कमाने के लिए बहुत कठिनाइयों का सामना किया।
शिक्षा न केवल व्यक्ति को एक बेहतर इंसान बनाती है, बल्कि उसे अपने आस-पास की चीजों की अच्छाई और बुराई से भी अवगत कराती है। हालाँकि, अब उसे अपनी कमी का एहसास हो गया है और अब उसने अधिक उत्साह और आशा के साथ शिक्षा लेना शुरू कर दिया है ताकि वह अपना भविष्य उज्जवल कर सके। राष्ट्रीय शिक्षा केंद्र (एनएफईसी) के तहत वयस्क शिक्षा शुरू की गई थी, जिसे 1956 में भारत सरकार द्वारा स्थापित किया गया था। तब से, उन अनपढ़ व्यक्तियों को इस योजना से निम्न प्रकार से लाभ हुआ: –
- शिक्षा किसी भी व्यक्ति को बेहतर स्तर का रोजगार पाने में मदद करती है, ताकि वह अपने परिवार की सुख-सुविधाओं का बेहतर ख्याल रख सके।
- शिक्षा व्यक्ति के जीवन स्तर को ऊपर उठाने में मदद करती है।
- अनपढ़ और बेरोजगार व्यक्ति का झुकाव आपराधिक गतिविधियों की ओर अधिक होता है। ऐसी मानसिकता को रोकने के लिए शिक्षा काफी हद तक कारगर साबित होती है।
- एक शिक्षित व्यक्ति में इतनी समझ होती है कि उसे अपने आस-पास होने वाली घटनाओं के बारे में पता होना चाहिए। एक शिक्षित व्यक्ति भी सही और गलत के बीच के अंतर को पहचानकर समाज की भलाई के लिए काम कर सकता है।
- शिक्षित माता-पिता अपने बच्चों के उज्ज्वल भविष्य के बारे में बेहतर सोच सकते हैं।
- एक शिक्षित व्यक्ति अपने देश के विकास में बेहतर सहयोग दे सकता है।
- हाथी पर 10 लाइन
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 400 शब्दों में )
निरक्षरता न केवल भारत में बढ़ती समस्याओं का मूल कारण है, बल्कि विकासशील देश भी इससे उतने ही प्रभावित हैं। इस समस्या को दूर करने के लिए, हमारे देश ने न केवल शिक्षा को हर बच्चे का मौलिक अधिकार बनाया, बल्कि मुफ्त शिक्षा भी प्रदान की और वयस्क शिक्षा के प्रावधान को भी लागू किया। यदि कोई वयस्क बचपन में अपनी औपचारिक शिक्षा को पूरा करने में असमर्थ है, तो वह वयस्क शिक्षा के कार्यक्रम के तहत अपनी शिक्षा पूरी कर सकता है।
अशिक्षा समाज के लिए एक तरह का अभिशाप है। अशिक्षा की उच्च दर देश के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है। भारत उन विकासशील देशों की श्रेणी में आता है जो इस प्रकार की कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं। हालाँकि, इस समस्या को दूर करने के लिए, भारत सरकार इस क्षेत्र में लगातार काम कर रही है।
सरकार ने बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार कानून लागू किया है, जिसके तहत शिक्षा को हर बच्चे के लिए एक मौलिक अधिकार बनाया गया है। इसके अलावा, सरकार ने उन लोगों के लिए भी शिक्षा का प्रावधान किया है जो बचपन में अपनी शिक्षा पूरी नहीं कर सके।
भारत में सबसे सराहनीय कदम राष्ट्रीय मौलिक केंद्र (NFEC) ने वयस्क शिक्षा की अवधारणा के रूप में शुरू किया था, जिसे भारत सरकार ने 1956 में शुरू किया था। बाद में इसका नाम बदलकर प्रौढ़ शिक्षा विभाग कर दिया गया, जो राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान का एक हिस्सा बन गया। भारत सरकार द्वारा प्रौढ़ शिक्षा योजना को भी बहुत प्रोत्साहन दिया गया और कई लोग इस योजना का लाभ उठाने के लिए आगे आए। इस योजना के तहत अपना नाम दर्ज करने वालों की संख्या में भारी वृद्धि हुई है।
लोगों की बढ़ती संख्या के कारण, वयस्क शिक्षा विभाग को राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद से एक नए संस्थान में अलग कर दिया गया। जैसा कि नाम से ही पता चलता है, वयस्क शिक्षा का मुख्य उद्देश्य उन लोगों तक शिक्षा का विस्तार करना है जो बचपन में अपनी शिक्षा पूरी नहीं कर सके थे।
सरकार ने ऐसे लोगों के लिए नए स्कूल स्थापित किए हैं ताकि उन्हें बुनियादी शिक्षा या पेशेवर शिक्षा दी जा सके। इतना स्पष्ट रूप से, लोगों को न केवल यहां शिक्षित किया जा रहा है, बल्कि अपने लिए रोजगार खोजने में भी मदद की जा रही है। उन लोगों के लिए एक रात वर्ग की व्यवस्था की गई है जो दिन के दौरान अपने रोजगार में व्यस्त हैं और कई लोगों को भी इससे लाभ हुआ है।
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 500 शब्दों में )
आज हमारे देश की एक सबसे बड़ी समस्या यह है कि यह अमीर और अमीर होता जा रहा है और गरीब और गरीब होता जा रहा है। इस समस्या का मुख्य कारण यह है कि गरीब व्यक्ति अपनी रोज़ी रोटी कमाने में इतना व्यस्त हो गया है कि वह शिक्षा के महत्व को पहचान नहीं पा रहा है। अपने बच्चों को स्कूल भेजने के बजाय, वह उन्हें काम पर भेज रहा है ताकि वह परिवार के लिए दो समय के भोजन की व्यवस्था कर सके।
शिक्षा के अभाव में, जब ये बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो उनके पास छोटी नौकरी करने के अलावा कोई विकल्प नहीं होता है। इस चक्र को तोड़ने का एकमात्र तरीका सरकार के लिए वयस्क शिक्षा जैसी योजना शुरू करना था। जो लोग बचपन में अपनी शिक्षा पूरी नहीं कर सके थे वे अब अपने सपनों को पूरा कर सकते हैं। वे इस योजना से बुनियादी शिक्षा या व्यावसायिक शिक्षा लेकर अपना भविष्य बेहतर बना सकते हैं। यह पूरी तरह से उस व्यक्ति पर निर्भर करता है जो बुनियादी या व्यावसायिक शिक्षा को प्राथमिकता देता है।
भारत में राष्ट्रीय मौलिक शिक्षा केंद्र के तहत वयस्क शिक्षा निदेशालय की शुरुआत 1956 में हुई थी। तब से, भारत सरकार ने वयस्क शिक्षा के महत्व को बढ़ाने के लिए निरंतर प्रयास किए हैं। नतीजतन, रात की कक्षा की व्यवस्था की गई और हर संभव प्रयास किया गया ताकि अधिकतम संख्या में लोग इसमें शामिल हों। भारत सरकार के प्रयास बेकार नहीं गए और लोग बड़े उत्साह के साथ इस योजना में शामिल हुए।
शिक्षा न केवल किसी व्यक्ति को बेहतर इंसान बनाती है, बल्कि उसे अपने आस-पास की चीजों की अच्छाई और बुराई से भी अवगत कराती है। इससे उस व्यक्ति को एक नई शक्ति मिलती है जो समाज में एक नया बदलाव लाने में मददगार साबित होता है। उन लोगों के लिए रात की कक्षा की भी व्यवस्था की गई है जो दिन के दौरान किसी भी कारण से वयस्क शिक्षा केंद्र में जाने में असमर्थ हैं।
जुड़ने वालों की संख्या में वृद्धि के कारण, सरकार ने भी शिक्षा की गुणवत्ता पर ध्यान देना शुरू किया। अब जब अध्ययन करने वालों की संख्या लगातार बढ़ रही है और अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के बाद और लोगों को नौकरी के बेहतर अवसर मिलने लगे हैं, तो महिलाएँ भी इससे अछूती नहीं हैं। उन्होंने इस योजना में एक भागीदार बनने की इच्छा भी दिखाई ताकि वे अपने और अपने बच्चों के भविष्य को बेहतर और उज्जवल बना सकें। इसके अलावा, वयस्क शिक्षा ने निम्नलिखित तरीकों से भी मदद की है:
- बेहतर शिक्षा का मतलब है अच्छी नौकरी और अच्छी नौकरी का मतलब ज्यादा पैसा है ताकि सम्मानजनक जीवन जीने में कोई कठिनाई न हो।
- शिक्षा व्यक्ति में बदलाव लाती है जो उसे अच्छे और बुरे में अंतर करने में मदद करती है ताकि वह समाज में सकारात्मक बदलाव ला सके।
- शिक्षा मनुष्य को आपराधिक और गैर-आपराधिक गतिविधियों के बीच अंतर करना सिखाती है। एक अच्छी शिक्षा उस मानसिकता को बेहतर बनाती है जो सही और गलत के बीच अंतर बता सकती है।
- शिक्षा एक विकसित और मजबूत राष्ट्र के विकास में एक महत्वपूर्ण दिशा प्रदान करती है।
भारत में वयस्क शिक्षा पर निबंध Essay On Adult Education In India ( 600 शब्दों में )
प्रौढ़ शिक्षा उन लोगों को प्रदान किए गए शिक्षा विकल्पों को संदर्भित करती है, जिन्होंने अपने जीवन के प्रारंभिक वर्षों के दौरान शिक्षित होने का अवसर गंवा दिया है। इसमें बुनियादी शिक्षा और कौशल विकास शामिल है।
भारत में वयस्क शिक्षा का इतिहास
भारत में वयस्क शिक्षा की अवधारणा ने आने वाले दशकों में महत्वपूर्ण बदलाव लाए हैं। नीचे बताया गया है कि समय के साथ वयस्क शिक्षा की अवधारणा और उद्देश्य कैसे बदल गए हैं।
स्वतंत्रता पूर्व वयस्क शिक्षा
1880 के दशक के उत्तरार्ध में, भारत में ब्रिटिश सरकार ने निरक्षर लोगों के बारे में शिक्षित वयस्कों को प्राथमिकता देना शुरू किया, यहाँ तक कि कम नौकरियों के लिए भी। इस प्रकार 1860 के दशक के दौरान, वयस्क शिक्षा के लिए नाइट स्कूल की अवधारणा शुरू की गई थी। एक नाइट स्कूल का विचार वास्तव में इंग्लैंड में उत्पन्न हुआ था और इसलिए भारत पर इसका प्रभाव पड़ा। कभी-कभी, 1917 के बाद, रात के स्कूलों को सरकार से अनुदान और धन मिलता था।
1916-1917 के बीच, मद्रास में 707 रात के स्कूल थे, 1917 के आसपास, 606 विद्यार्थियों ने दाखिला लिया। इसी तरह, इसी अवधि के दौरान, बॉम्बे में 3197 विद्यार्थियों के नामांकन के साथ 111 रात के स्कूल थे। इसके अलावा, बंगाल राज्य में 18,563 विद्यार्थियों के साथ 886 रात के स्कूल थे।
आगरा जेल में 2000 नामांकन के साथ 1 जेल स्कूल था; बॉम्बे जेल में 1257 के नामांकन के साथ 21 स्कूल हैं। पंजाब राज्य ने 1921 के दौरान एक व्यापक वयस्क शिक्षा अभियान देखा। अगले छह वर्षों के भीतर, राज्य भर में रात की शिक्षा कक्षाओं में कम से कम 100,000 वयस्कों ने दाखिला लिया। इन वर्गों और कार्यक्रमों को पंजाब राज्य सरकार द्वारा वित्त पोषित किया गया था।
इसके बाद 1937 के प्रांतीय चुनावों और विभिन्न मंत्रालयों के गठन के बाद, कई राज्यों ने वयस्क शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करना शुरू किया।
स्वतंत्रता के बाद वयस्क शिक्षा
स्वतंत्रता के बाद और भारत में साक्षरता की स्थिति का आकलन करने के लिए गठित सक्सेना समिति की सिफारिश पर, सरकार ने 12 से 50 वर्ष की आयु में कम से कम 50% वयस्कों को साक्षर बनाने का लक्ष्य घोषित किया।
आधिकारिक रिकॉर्ड के अनुसार, 1947-1951 के दौरान, लगभग 5 लाख वयस्कों ने 2000 कक्षाओं के माध्यम से साक्षरता कार्यक्रमों में भाग लिया। सेना के जवानों के लिए एक अलग कार्यक्रम था। सरकार ने उस अवधि में वयस्क साक्षरता कार्यक्रमों पर लगभग 3.8 करोड़ रुपये खर्च किए।
1951 के बाद, वयस्क शिक्षा को पंचवर्षीय योजना में शामिल किया गया था और बाद में स्कूलों, कक्षाओं, पुस्तकालयों, शिक्षण संस्थानों के प्रशिक्षण आदि के लिए वित्तीय सहायता आवंटित की गई थी।
पहली पंचवर्षीय योजना (1951-1956) के दौरान वयस्क शिक्षा के लिए 5 करोड़ रुपये की राशि आवंटित की गई थी। यह पैसा विभिन्न योजनाओं जैसे मॉडल सामुदायिक केंद्र, जनता कॉलेज, एकीकृत पुस्तकालय सेवाओं, पुस्तकालय सेवाओं में सुधार, स्कूलों के विकास, शिक्षकों के प्रशिक्षण आदि पर खर्च किया गया था।
दूसरी पंचवर्षीय योजना में वयस्क शिक्षा के विभिन्न प्रमुखों के तहत 15 करोड़ रुपये का आवंटन देखा गया। जिसमें से 5 करोड़ रुपये पिछली पंचवर्षीय योजना में आवश्यकतानुसार खर्च किए जाने थे, जबकि शेष 10 करोड़ रुपये सामुदायिक विकास कार्यक्रम पर खर्च किए जाने थे। सरकार ने वयस्क शिक्षा में समुदाय को सक्रिय रूप से शामिल करने और सभी तरीकों से अपनी दृष्टि का आवश्यक प्रचार करने के लिए यह कदम उठाया था।
निष्कर्ष :-
वयस्कों को शिक्षित करने की दिशा में सरकार के सभी प्रयासों के बावजूद, भारत में लगभग 300 मिलियन वयस्क हैं, जिनमें से 59% महिलाएं हैं। हालाँकि, देश ने पिछले दशकों में शिक्षा के क्षेत्र में उल्लेखनीय प्रगति की है; अभी भी बहुत कुछ किया जाना बाकी है।
